МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования науки и молодежной политики
Краснодарского края
муниципальное образование Кущевский район
МБОУ СОШ №26 им.Макового Н.Н.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬ
НОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬ
НАЯ ШКОЛА № 26
ИМЕНИ МАКОВОГО
Н.Н.
Подписано цифровой
подписью:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 26 ИМЕНИ
МАКОВОГО Н.Н.
Дата: 2024.01.19 15:23:33
+03'00'
УТВЕРЖДЕНО
Директор
________________________
Т.П.Акименко
Протокол №1 от «31» 08 2023 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности «Разговор о профессиях»
Х.Средние Чубурки, 2023г.
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "РАЗГОВОР О ПРОФЕССИЯХ"
Примерная рабочая программа курса внеурочной деятельности «Разговор о
профессиях» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО, на основе
примерной основной образовательной программы основного общего образования
(сайт www.fgosreestr.ru), с учетом примерной программы воспитания (сайт
www.fgosreestr.ru), в соответствии с письмом министерства образования, науки и
молодежной политики Краснодарского края от 13.07.2021 № 47-01-13-14546/21
«О
составлении
рабочих
программ
учебных
предметов
и
календарнотематического планирования».
Курс реализуется в социальном направлении внеурочной деятельности.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цель курса: Развитие познавательных способностей учащихся на основе
создания максимально разнообразных впечатлений о мире профессий.
Задачи (познавательные, воспиательные, развивающие)
•
•
•
познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий;
формировать конкретно-наглядные представления о существенных
сторонах профессии;
развивать интеллектуальные и творческие возможности детей.
МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Курс «Разговор о профессиях» направлен на решение задач воспитания и
социализации школьников:
В области формирования личной культуры:
- формирование
способности
к
духовному
развитию,
реализациитворческого потенциала в учебно-игровой, предметнопродуктивной, социально ориентированной деятельности на основе
нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования,
самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции —
«становиться лучше»:
- формирование основ нравственного самосознания личности (совести) —
способности младшего школьника формулировать собственные
нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль,
требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную
оценку своим и чужим поступкам;
- развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей,
целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.
В области формирования социальной культуры:
- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества
спедагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении
общих проблем;
- укрепление доверия к другим людям;
-развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости,
понимания других людей и сопереживания им.
2
В области формирования семейной культуры:
- формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям.
На реализацию курса «Разговор о профессиях» в 5 классе отводится 34 ч в год (1
час в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
"РАЗГОВОР О ПРОФЕССИЯХ"
№ п/п
Тема
Кол-во
Содержание
часов
1
Введение
1
Разминка. Проблемная ситуация: зачем
человек трудится? Понятия: «труд»,
«профессия». Игра «Собери пословицу о
труде». Презентация. Проблемная ситуация:
какие профессии ты знаешь? Мини-рассказ
учащихся о некоторых профессиях.
2
Профессии
7
Экскурсия в школьную библиотеку.
«Человек Разминка. Кто такой учитель? Проблемная
человек»
ситуация: каким должен быть учитель?
Сценка «На уроке». Конкурс загадок на
тему «Школа»
. Беседа о любимых
воспитателях, выявление главных их
качеств. За что можно не любить
воспитателя, учителя, человека. От каких
качеств надо избавляться с детства.
Знакомство с профессией врача. Беседа со
школьным врачом. Пресс-конференция со
школьной медсестрой. Сюжетно-ролевая
игра «В больнице». Презентация «Халат
врача, аптечка». Беседы с представителями
профессий. Экскурсия на почту. Знакомство
с профессией продавца
3
Профессии
6
Знакомство с профессией архитектора,
«Человек
скульптора, строителя. Беседа о предмете
художественный
деятельности.
Разминка «Восприятие
образ»
информации на слух и её запоминание».
Знакомство с профессией пекаря. Экскурсия
на пекарню. Знакомство с профессией
повара. Интервьюирование школьного
повара. Познавательная игра «Русская
хозяюшка».
Урок-аукцион
«Скатерть
самобранка». Беседы с представителями
профессий.
4
Профессии
7
Знакомство с профессией водителя. Устные
«Человек рассказы детей об известных им машинах.
техника»
Маршрутная карта водителя. Игра «Запомни
и воспроизведи!» (на развитие моторной
памяти). Знакомство с профессиями
пожарного, пилота, машиниста. Беседы с
представителями профессий
3
5
Профессии
«Человек –
знаковая система»
5
6
Профессии
«Человек природа»
6
7
Заключение
2
Знакомство с профессиями бухгалтера,
программиста, картографа. Беседы с
представителями профессий. Чтение карт,
защита работ
Знакомство с профессиями цветовода,
агронома, селекционера –овощевода,
лесничего, егеря. Беседы с представителями
профессий. Уход за комнатными
растениями.
Защита мини-проектов «Профессии моих
родителей».
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "РАЗГОВОР О ПРОФЕССИЯХ "
Результатом обучения по программе должны стать:
Личностные:
У обучающегося будут сформированы:
положительное отношение к процессу обучения, к приобретению знаний и
умений, стремление преодолевать возникающие затруднения;
осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества
с ориентацией на проявление доброго отношения к людям, уважения к их труду,
на участие в совместных делах, на помощь людям, в том числе сверстникам;
умение выделять нравственный аспект поведения, соотносить поступки и
события с принятыми в обществе морально-этическими принципами; У
обучающегося могут быть сформированы:
стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые
способы действия, готовность преодолевать учебные затруднения и адекватно
оценивать свои успехи и неудачи, умение сотрудничать;
стремление к соблюдению морально-этических норм общения с людьми
другой национальности, с нарушениями здоровья;
Метапредметные результаты освоения программы внеурочной деятельности
должны
отражать:
универсальные
учебные
действия:
регулятивные,
познавательные и коммуникативные. Регулятивные, универсальные, учебные
действия. Обучающийся научится:
организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для
выполнения разных видов работ;
принимать(ставить) учебно-познавательную задачу и сохранять её до
конца учебных действий;
планировать (в сотрудничестве с учителем, с одноклассниками или
самостоятельно) свои действия в соответствии с решаемыми учебнопознавательными, учебно-практическими, экспериментальными задачами; действовать согласно составленному плану, а также по инструкциям учителя; контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы (свои и
учителя);
оценивать результаты решения поставленных задач, находить ошибки и
способы их устранения.
Обучающийся получит возможность научиться:
оценивать своё знание и незнание, умение и неумение, продвижение в
овладениитем или иным знанием и умением по изучаемой теме;
ставить учебно-познавательные задачи перед выполнением разных
заданий;- проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать
собственные способы решения;
4
адекватно оценивать результаты учебной деятельности, осознавать
причины неуспеха и обдумывать план восполнения пробелов в знаниях и
умениях.
Познавательные:
Обучающийся научится:
осознавать учебно-познавательную, учебно-практическую,
экспериментальную задачи;
осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных
задач,собственных наблюдений объектов природы и культуры, личного опыта
общения с людьми;
понимать информацию, представленную в вербальной форме,
изобразительной,схематической, модельной и др., определять основную и
второстепенную информацию;
применять для решения задач (под руководством учителя) логические
действияанализа, сравнения, обобщения, классификации, установления
причинноследственных связей, построения рассуждений и выводов;
наблюдать и сопоставлять, выявлять взаимосвязи и зависимости,
отражатьполученную при наблюдении информацию в виде рисунка, схемы,
таблицы; - использовать готовые модели для изучения строения природных
объектов и объяснения природных явлений;
осуществлять
кодирование
и
декодирование
информации
в
знаковосимволической форме.
Обучающийся получит возможность научиться:
сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять
выбордополнительных источников информации для решения исследовательских
задач, включая Интернет;
обобщать и систематизировать информацию, переводить её из одной
формы вдругую (принятую в словесной форме, переводить в изобразительную,
схематическую, табличную);
дополнять готовые информационные объекты (тексты, таблицы,
схемы,диаграммы), создавать собственные;
осуществлять
исследовательскую
деятельность,
участвовать
в
проектах,выполняемых в рамках урока или внеурочных занятиях.
Коммуникативные:
Обучающийся научится:
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и
письменнойформе;
аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку
зрения,строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы,
адекватно использовать речевые средства для решения задач общения;
вступать
в
учебное
сотрудничество
с
учителем
и
одноклассниками,осуществлять совместную деятельность в малых и больших
группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению;
допускать возможность существования у людей различных точек
зрения,проявлять терпимость по отношению к высказываниям других, проявлять
доброжелательное отношение к партнёрам; Обучающийся получит возможность
научиться:
оперировать в речи предметным языком – правильно (адекватно)
использоватьпонятия, полно и точно излагать свои мысли, строить
монологическую речь, вести диалог;
планировать, сотрудничая с взрослыми (учитель, родитель) и
сверстниками,общие дела, распределять функции участников и определять
способы их взаимодействия;
5
проявлять инициативу в поиске и сборе информации для
выполненияколлективной работы, желая помочь взрослым и сверстникам;
уважать позицию партнёра, предотвращать конфликтную ситуацию
присотрудничестве, стараясь найти варианты её разрешения ради общего дела;
участвовать в проектной деятельности, создавать творческие работы на заданную
тему (рисунки, аппликации, модели, небольшие сообщения, презентации).
Предметные:
В результате изучения курса внеурочной деятельности «Разговор о профессиях»
обучающийся должен Знать:
основные сферы профессиональной деятельности человека; основные
понятия,признаки профессий, их значение в окружающем обществе; предприятия
и учреждения населенного пункта, района; основные приемы выполнения
учебных проектов.
Уметь:
оперировать основными понятиями и категориями; рассказывать о
профессии иобосновывать ее значение в жизни общества;
переносить теоретические сведения о сферах человеческой деятельности
нанекоторые конкретные жизненные ситуации; - выполнять учебные проекты.
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА
ДОСТИЖЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТА
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Самостоятельная работа с учебным пособием.
Работа с научно-популярной литературой.
Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.
Решение текстовых количественных и качественных задач.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ графиков, таблиц, схем.
Объяснение
наблюдаемых
явлений.
Работа с раздаточным материалом.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ И УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
№ Направление
проектной
Темы проектов
п/п деятельности
1 Мини-проект
Мир профессий
2
Моя будущая профессия
3
Профессии
моих
родителей
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
Для проверки уровня усвоения учащимися содержания программы
предусмотрена организация итоговой викторины, а также защита мини-проектов.
6
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, ВСЕГО 34 ЧАСА)
Номер
Содержание (разделы,
Количество
Виды деятельности обучающихся
п/п
темы)
часов
Формы
деятельности
Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы
Введение
(1час)
1
Путешествие в мир профессий
1
научатся ориентироваться в мире
профессий; определять понятие
предмета труда и классифицировать
профессии по предмету труда
устный опрос
https://resh.edu.ru/
subject/lesson/ 3719/train/?
ysclid=l9bq2ul7iq8 01825437
экскурсия в
школьную
библиотеку
беседа со
школьным
врачом
защита
презентации
экскурсия на
почту
презентация
https:// videouroki.net/
video/02klassifikaciyaprofessijchelovekchelovek.html?
ysclid=l9bq6t1alb6
6183286
Профессия «Человек – человек» (7 часов)
2
Профессия «библиотекарь»
1
3
Профессия «врач»
1
4
Презентация «Халат врача, аптечка»
1
5
Профессия «почтальон»
1
6
Профессия «продавец»
1
7
Профессия «учитель»
1
научатся ориентироваться в мире
профессий; определять понятие
предмета труда и классифицировать
профессии по предмету труда;
определять требования,
предъявляемые профессиями к
человеку с учетом распределения
профессий на типы и классы; выявлять
требования, предъявляемые
профессиями к физической форме и
состоянию здоровья человека
Защита
презентации
7
8
Диетолог. Формирование здорового
1
образа жизни
Профессия «Человек – художественный образ» (6 часов)
9
Что такое архитектура?
1
10
Профессия «строитель»
1
11
Знакомство со зданиями района.
1
12
1
13
Нарисуй дом будущего.
Выставка рисунков
Профессия «скульптор»
14
Профессия «пекарь»
1
1
научатся ориентироваться в мире
профессий; определять понятие
предмета труда и классифицировать
профессии по предмету труда;
определять требования,
предъявляемые профессиями к
человеку с учетом распределения
профессий на типы и классы;
выявлять требования, предъявляемые
профессиями к физической форме и
состоянию здоровья человека
мини проект
просмотр
фильма
встреча со
строителем
экскурсия
https:// videouroki.net/
video/04klassifikaciyaprofessijchelovekhudozhestvennyjobraz.html?
ysclid=l9bq7k3kli4
66598142
защита
рисунков
лепка из
пластилина,
защита работ
экскурсия
Профессия «Человек – техника» (7 часов)
15
Профессия «водитель»
1
16
Мини проект «Типы машин»
1
17
Профессия «пожарный»
1
18
Игра «Вызов пожарной команды
по телефону»
Пилот – самый главный в
самолете
Проект - игра «Лоции на карте»
1
19
20
1
научатся ориентироваться в мире
профессий; определять понятие
предмета труда и классифицировать
профессии по предмету труда;
определять требования,
предъявляемые профессиями к
человеку с учетом распределения
профессий на типы и классы;
выявлять требования, предъявляемые
профессиями к физической форме и
состоянию здоровья человека
1
8
встреча с
водителем
викторина
экскурсия в
пожарную
часть
игра
встреча с
пилотом
проект - игра
https:// videouroki.net/
video/06klassifikaciyaprofessijchelovektekhnika.html?
ysclid=l9bq8kge6o
512643719
21
Профессия «машинист»
встреча с
машинистом
1
Профессия «Человек – знаковая система» (5 часов)
22
Чем занимается бухгалтер?
1
23
Профессия «программист»
1
Научатся ориентироваться в мире
профессий; определять понятие
предмета труда и классифицировать
профессии по предмету труда;
определять требования,
встреча с
бухгалтером
умение
работать на
предъявляемые профессиями к
человеку с учетом распределения
профессий на типы и классы; выявлять
требования, предъявляемые
профессиями к физической форме и
состоянию здоровья человека
компьютере
Научатся ориентироваться в мире
профессий; определять понятие
предмета труда и классифицировать
профессии по предмету труда;
определять требования,
предъявляемые профессиями к
человеку с учетом распределения
профессий на типы и классы; выявлять
требования, предъявляемые
профессиями к физической форме и
состоянию здоровья человека
24
Создание компьютерного рисунка
1
25
Картограф
1
26
Работа по изучению и составлению
1
топографических карт
Профессия «Человек – природа» (6 часов)
чтение карт
27
1
мини проект
28
Чем занимается человек по
профессии «агроном»
Цветовод
29
Посадка комнатных растений
1
30
Кто бережёт наш лес?
1
31
Профессии «лесничий, егерь»
1
1
9
https:// videouroki.net/
video/03klassifikaciya-
защита работы
professijchelovekznakovayasistema.html?
ysclid=l9bq9algm9 678508812
просмотр
фильма
мини книжка
практическая
работа
оформление
альбома
«Берегите лес
от пожара!»
просмотр
фильма
https:// videouroki.net/
video/05klassifikaciyaprofessijchelovekpriroda.html?
ysclid=l9bqa0bcpz
144352411
32
Селекционер - овощевод
селекционером
- овощеводом
1
Заключение (2 часа)
33
Профессии наших родителей
1
34
Подготовка и проведение
праздника «Все профессии важны,
все профессии нужны!»
1
Научатся ориентироваться в мире
профессий; определять понятие
предмета труда и классифицировать
профессии по предмету труда;
определять требования,
предъявляемые профессиями к
человеку с учетом распределения
профессий на типы и классы; выявлять
требования, предъявляемые
профессиями к физической форме и
состоянию здоровья человека
10
рассказы
родителей
представление
выбранной
профессии на
празднике
https://resh.edu.ru/
subject/lesson/ 3719/train/?
ysclid=l9bqaqcfxe9
40205127
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 2023/2024 учебный год
Номер
п/п
Содержание (разделы,
темы)
Количество
часов
Даты проведения
План
Введение
час)
1
Путешествие в мир профессий
1
Электронные
(цифровые) образовательные
ресурсы
Факт
(1
07.09
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3719/
train/?ysclid=l9bq2ul7iq801825437
Профессия «Человек – человек» (7 часов)
2
Профессия «библиотекарь»
1
14.09
3
Профессия «врач»
1
21.09
4
Презентация «Халат врача, аптечка»
1
28.09
5
Профессия «почтальон»
1
05.10
6
Профессия «продавец»
1
12.10
7
Профессия «учитель»
1
19.10
8
Диетолог. Формирование здорового
1
26.10
образа жизни
Профессия «Человек – художественный образ» (6 часов)
9
Что такое архитектура?
1
09.11
10
Профессия «строитель»
1
16.11
11
https://videouroki.net/video/02klassifikaciyaprofessijchelovekchelovek.html?ysclid=l9bq6t1alb66183286
https://videouroki.net/video/04klassifikaciyaprofessij-chelovekhudozhestvennyj-obraz.html?
11
Знакомство со зданиями района.
1
23.11
12
Нарисуй
дом
будущего.
Выставка рисунков
Профессия «скульптор»
1
30.11
1
07.12
13
14
Профессия «пекарь»
1
ysclid=l9bq7k3kli466598142
14.12
Профессия «Человек – техника» (7 часов)
15
Профессия «водитель»
1
21.12
16
Мини проект «Типы машин»
1
28.12
17
Профессия «пожарный»
1
11.01
18
1
18.01
19
Игра «Вызов пожарной команды по
телефону»
Пилот – самый главный в самолете
1
25.01
20
Проект - игра «Лоции на карте»
1
01.02
21
Профессия «машинист»
1
08.02
https://videouroki.net/video/06klassifikaciyaprofessij-chelovektekhnika.html?
ysclid=l9bq8kge6o512643719
Профессия «Человек – знаковая система» (5 часов)
22
Чем занимается бухгалтер?
1
15.02
23
Профессия «программист»
1
22.02
24
Создание компьютерного рисунка
1
29.02
25
Картограф
1
07.03
26
Работа по изучению и составлению
топографических карт
1
14.03
12
https://videouroki.net/video/03klassifikaciyaprofessij-chelovekznakovaya-sistema.html?
ysclid=l9bq9algm9678508812
Профессия «Человек – природа» (6 часов)
1
21.03
28
Чем занимается человек по профессии
«агроном»
Цветовод
1
04.04
29
Посадка комнатных растений
1
11.04
30
Кто бережёт наш лес?
1
18.04
31
Профессии «лесничий, егерь»
1
25.04
32
Селекционер - овощевод
1
02.05
27
https://videouroki.net/video/05klassifikaciyaprofessijchelovekpriroda.html?ysclid=l9bqa0bcpz144352411
Заключение (2 часа)
33
Профессии наших родителей
1
16.05
24
Подготовка и проведение праздника
«Все профессии важны, все профессии
нужны!»
1
23.05
13
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3719/
train/?ysclid=l9bqaqcfxe940205127
